原标题：粤滇扶贫协作|怒江史上最牛高考班！“珠海班”究竟做对了什么？
冬至过后，怒江的天亮得晚。12月23日，当怒江州民族中学“珠海班”孩子们抵达山坡课室开始早自习，窸窸窣窣纸张声音传来，距离日出还有半个多小时。
49岁的杨喜团，住在学校3公里开外，正准备开始一天的工作。半年前，他儿子杨镇储也是“珠海班”一员。
作为该校首届“珠海班”毕业生，杨镇储如今在上海同济大学修读临床医学，班上同学全部考上了“一本”，创下怒江州历史最好高考成绩。
换做是5年前，这样的情景是杨喜团无法想象的。奇迹的背后，广东教师队伍功不可没。
东西部扶贫协作工作开展以来，广东在云南加大教育资金投入力度、加快基础设施建设的同时，更注重把帮扶的精力投到教学方法和学生教师身上。
遥隔山水，无数广东老师穿山越岭走进山谷深处，浇灌先进的教育理念和制度方法，结出了教育事业的累累硕果，在山沟沟里种下了新希望和未来。
大山里的父亲
“看天一条缝，看地一条沟，出门靠溜索，种地像攀岩。”这是怒江老百姓对怒江深度贫困总结出来的四句话。
怒江，是全国深度贫困“三区三州”之一。由于教育底子较薄，在历年的高考中，怒江州在云南省所有地州中几乎年年垫底。
怒江州民族中学位于怒江州府六库镇赖茂村的山坡上，学校被山水重重环抱，通过陡峭的盘山路才能抵达海拔一千米的课室，几乎与世隔绝。
杨喜团老家在600公里外的怒江州兰坪县啦井镇，那是白族等少数民族生活的地区，他的父亲只读到了初中二年级。
“你们永远待在山里不出去看看吗？”中学时，支教老师的一句话深深烙印在杨喜团心中。从云南民族大学毕业后，杨喜团来到了怒江州府泸水市成为一名警察。
18年前，儿子出生了，取名为杨镇储。杨喜团希望儿子能够再进一步，走出怒江重重大山，拥有更精彩的人生。
“怒江州的家长，稍微有点追求的，都希望孩子往外走。”从较为落后的啦井镇走到了怒江州府，他希望儿子同样通过高考走向外面的世界，到东部发达地区工作生活。
然而，怒江州教育资源，是令许多当地家长头疼的事情。
“这边好的生源稍有条件都会送到昆明上学，甚至有送北京读高中的，出远门读高中很普遍。”珠海支教老师王丹介绍，就因为贫困，怒江州既留不住好学生，也留不住好老师。
杨喜团原本也计划把杨镇储送到昆明读高中，无奈因0.5分的差距与云南师大附中失之交臂。
高考是影响命运的事情。杨喜团心里着急，这座深度贫困的怒江州并不能给孩子良好的教育。何况，怒江的学校里还有不少面临辍学困境的孩子们，“走出大山”对他们而言，仿佛是痴人说梦。
峡谷来了珠海老师
转机出现了。
2017年4月，珠海先期在怒江州泸水一中、兰坪一中两所学校开设普通高中“珠海班”，选派一批优秀珠海高中老师走进怒江大峡谷。
珠海的老师们来了！这样的消息，瞬间传遍了整个怒江州。
“‘珠海班’重点招收少数民族学生和建档立卡贫困学生，不仅要为学生提供物质的帮助，更为重要的是要带来先进的教育思路和教学模式。”珠海市驻怒江扶贫工作组教育项目负责人王雨晨介绍。
但是一时，让珠海老师没有预料到的是，珠海已经运用成熟的教育方法，落地大山竟有些“水土不服”。
“相比珠海学生，许多怒江孩子义务教育阶段的基础知识十分薄弱。我们精心准备的高中课程并不合适。”王丹是首批来到怒江的“珠海班”数学老师，据她回忆，不仅课程设置没考虑当地学生情况，刚成立时“珠海班”实行“包班制”，班主任和所有任课老师都是来自珠海的支教老师，难免遇到困阻。
“珠海的一些理念方法我们都暂时抛开了，深入到怒江孩子们当中，从他们的角度感受他们的需求，总结出对待他们的教学方法，因材施教，一对一针对性地教学。”王丹说。
后来，在王丹老师及其同事们共同努力下，珠海支教团队很快与怒江的同学们建立起深厚的情谊，渐渐摸索出一套适应当地的教学方法。同学们安心在“珠海班”学习，班级成绩迅速回升。
2018年高考，泸水一中“珠海班”取得了前所未有的好成绩。许多同学都考上了心仪的大学。该班学生上线率达100%，录取率达96%。
2018年3月1日，怒江州民族中学与珠海市第二中学签署协议，增设“珠海班”。这一次，“珠海班”在师资配备方面，采取混班教学，与怒江当地老师并肩战斗。日常教学之余，珠海老师越来越深入参与学校管理、教师培训、科研建设、德育机制、学生社团等多方面的工作。
杨镇储在高二进入“珠海班”就读。今年的高考，他以怒江州民族中学理科第一被上海同济大学临床医学专业录取。班上还有不少同学被武汉大学、南京大学、四川大学、国防科技大学、北京外交学院等高校录取。
“珠海模式给我印象最深的一点，就是让学生自主研讨，同时老师旁敲侧击的学习模式，而不是老师一味灌输知识。”杨镇储说。
一场帮扶改变命运
杨喜团没料到儿子能考这么好。9月7日，杨喜团、杨镇储父子俩同时站在了上海同济大学的校门口合影留念。激动之余，杨喜团发了个朋友圈，感慨儿子赶上了好时代。
“这些年来，每一次高考放榜，我都激动得哭了。我这么多年带高三班，从来没这么激动过。”谈起这“珠海班”的经历，王丹感慨万千。
“珠海班”正是粤滇扶贫协作的一个缩影。
五年来，广东省累计投入教育帮扶资金8.04亿元，组织180所学校与云南166所贫困县学校结对。目前，珠海在怒江3所学校开设14个普通高中“珠海班”，已培养优秀学生651名。与此同时，珠海开展职教“2+1”模式，在珠海9所中职、技工学校开设37个“怒江班”，组织1646名“两后生”到珠海接受职业教育，其中建档立卡户学生1387人。
中山市名校长、管理团队、名师等58人组团走进昭通市大关县开展教育帮扶与指导，中山名师帮扶已辐射到大关全县每一个乡镇。坚持职业教育、技能培训和劳务输出“三推进”，中山市招收2894名昭通籍学生到中山免费就读职业学校，帮助31763名贫困人口实现了就业。
从2019年起，深圳市每年安排2亿元财政专项帮扶资金用于招收2000名昭通贫困家庭学生到深圳就读高职院校。据统计，目前在广东就读的昭通、怒江“两后生”共有9982名。
大山深处，来自广东的教师们常常穿过简易的悬索桥，驶过峦峰高耸的陡峭山道，只为了让封闭落后地区的孩子们接受优质教育，进而让一个个家庭从“根”上消除贫困。
“扶贫工作，短期靠就业，中期靠产业，长期靠教育。”云南省扶贫办副主任唐家华认为，广东的教育帮扶是治本之策，广东在帮扶过程中所带来的教育理念和制度，对云南省的教育体系产生了强烈的冲击。
在怒江州民族中学副校长张何林看来，怒江的学校硬件方面已经不差了，真正差别在于教育理念。而“珠海班”带来的就是教育理念的改变，影响深远。
“我的爷爷辈儿是不曾听说过珠海的，如今怒江不仅有大山和大江，也有了’海’，我从珠海老师身上汲取了许多一生受用的东西，他们是蜡烛，不仅发着光，照亮我们，还散着热，温暖。”“珠海班”高二学生依希动情地说，即使身处山中，他们内心已燃起火种，这星星之火必将成为不灭的火炬，继续传递着这份温暖。（特派记者 胡钰衎 雷海泉 李玲玉）